Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD

Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD

Pelajari berbagai hal penting terkait Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD. Informasi disusun berdasarkan poin-poin penting yang sering dicari. Simak uraian lengkapnya pada pembahasan berikut ini.

Jangan lewatkan informasi penting mengenai Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD. Simak informasi terbaru yang relevan dan bermanfaat untuk Anda. Mari simak penjelasan lengkapnya sekarang.

Topik Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD memang menarik untuk dibahas. Lewat artikel ini, DomainJava.com merangkum informasi penting yang bisa menjadi referensi. Artikel ini termasuk kategori Pendidikan serta tag Soal Urutan Fase Yang Perlu Dilakukan Untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Ubd. Simak pembahasan lengkapnya berikut ini.

Pada artikel ini, Anda akan menemukan informasi seputar Soal: Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD yang disajikan secara sederhana, jelas, dan mudah dipelajari.

Urutan Fase yang Perlu Dilakukan untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD, Simak Jawaban dan Pembahasannya

Pendekatan Understanding by Design (UbD) menjadi salah satu materi yang dipelajari oleh guru dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan 2026. Konsep ini dirancang untuk membantu guru menyusun pembelajaran yang lebih terarah sehingga peserta didik tidak hanya menguasai materi, tetapi juga memahami konsep secara mendalam dan mampu menerapkannya dalam berbagai situasi.

Dalam modul pembelajaran, peserta PPG akan dikenalkan dengan prinsip Backward Design atau perancangan mundur. Berbeda dengan perencanaan pembelajaran konvensional yang sering dimulai dari menentukan aktivitas belajar, pendekatan UbD justru mengawali proses dengan menetapkan hasil belajar yang ingin dicapai. Setelah itu, guru menentukan bukti ketercapaian melalui asesmen, kemudian menyusun aktivitas pembelajaran yang mendukung tujuan tersebut.

Pemahaman mengenai tahapan ini menjadi penting karena berkaitan langsung dengan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang efektif, terukur, dan berpusat pada peserta didik. Oleh sebab itu, soal mengenai urutan fase dalam pendekatan UbD kerap muncul pada latihan pemahaman maupun evaluasi pembelajaran di PPG Dalam Jabatan.

Artikel berikut membahas soal tersebut beserta penjelasannya agar guru dapat memahami alasan di balik jawaban yang benar, bukan sekadar menghafalnya.

Soal

Urutan fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis pendekatan UbD adalah…

A. Merancang asesmen, kegiatan, dan tujuan pembelajaran.

B. Merancang asesmen, tujuan, dan kegiatan pembelajaran.

C. Merancang kegiatan, tujuan, dan asesmen pembelajaran.

D. Merencanakan tujuan, kegiatan, dan asesmen pembelajaran.

E. Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran.

Jawaban

Jawaban yang tepat adalah E. Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran.

Pembahasan

Pendekatan Understanding by Design (UbD) menggunakan prinsip Backward Design, yaitu proses perencanaan pembelajaran yang dimulai dari hasil akhir yang ingin dicapai. Guru terlebih dahulu menentukan kompetensi, pemahaman, atau tujuan pembelajaran yang diharapkan dimiliki peserta didik setelah proses belajar selesai.

Setelah tujuan dirumuskan, langkah berikutnya adalah menyusun asesmen. Asesmen berfungsi sebagai alat untuk mengumpulkan bukti bahwa peserta didik benar-benar telah mencapai tujuan pembelajaran. Bentuk asesmen dapat berupa proyek, presentasi, unjuk kerja, tes, portofolio, maupun bentuk penilaian autentik lainnya sesuai karakteristik materi.

Tahap terakhir adalah merancang kegiatan pembelajaran. Pada fase ini guru menentukan strategi, metode, model pembelajaran, media, serta berbagai aktivitas yang akan membantu peserta didik mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Seluruh kegiatan dirancang berdasarkan hasil yang ingin dicapai, bukan sebaliknya.

Urutan tersebut menunjukkan bahwa setiap aktivitas belajar memiliki arah yang jelas karena seluruh proses telah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan indikator keberhasilan yang telah dirancang sejak awal.

Mengapa Pilihan Lain Kurang Tepat?

• Pilihan A kurang tepat karena menempatkan asesmen sebagai langkah pertama sebelum tujuan pembelajaran ditentukan. Dalam UbD, asesmen harus disusun berdasarkan tujuan yang ingin dicapai.
• Pilihan B juga tidak sesuai karena tetap mengawali proses dengan asesmen, padahal guru harus terlebih dahulu merumuskan tujuan pembelajaran.
• Pilihan C merupakan urutan yang bertolak belakang dengan konsep Backward Design karena dimulai dari kegiatan pembelajaran.
• Pilihan D belum sesuai karena kegiatan pembelajaran disusun sebelum asesmen, sedangkan dalam UbD asesmen harus dirancang lebih dahulu sebagai bukti ketercapaian tujuan.

Mengenal Tiga Tahap Utama Understanding by Design (UbD)

Secara umum, pendekatan UbD terdiri atas tiga tahap utama sebagai berikut:

1. Menentukan tujuan pembelajaran, yaitu merumuskan kompetensi, pemahaman, dan hasil belajar yang ingin dicapai peserta didik.
2. Menentukan bukti ketercapaian melalui asesmen, yaitu memilih bentuk penilaian yang mampu menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran telah tercapai.
3. Merancang pengalaman belajar dan kegiatan pembelajaran, yaitu menyusun aktivitas, metode, media, dan strategi yang mendukung pencapaian tujuan.

Ketiga tahap tersebut saling berkaitan sehingga menghasilkan proses pembelajaran yang lebih sistematis, bermakna, dan berorientasi pada pemahaman mendalam.

Kesimpulan

Dalam pendekatan Understanding by Design (UbD), guru tidak memulai perencanaan dari aktivitas pembelajaran, melainkan dari tujuan yang ingin dicapai. Setelah tujuan dirumuskan, guru menyusun asesmen sebagai bukti keberhasilan belajar, kemudian merancang berbagai kegiatan yang mendukung pencapaian tujuan tersebut.

Dengan demikian, jawaban yang benar adalah:

✅ E. Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran.

Semoga pembahasan ini dapat membantu guru peserta PPG Dalam Jabatan 2025 memahami konsep Backward Design dalam pendekatan UbD. Selain mengetahui kunci jawaban, memahami alasan di balik setiap tahapan akan memudahkan penerapannya saat menyusun perangkat pembelajaran di kelas.